Diese Arbeit untersucht, ob sich die Sprechfertigkeit chinesischer Studierender im Deutschen waehrend des Fachstudiums in Deutschland verbessert. Dazu wird mit muendlichen DSH-Pruefungen die sprachliche Entwicklung ermittelt. Die Ergebnisse werden dann auf die quantitativen Befunde einer Fragebogenerhebung bezogen. Mittels statistischer Tests werden soziale und psychologische Faktoren bestimmt, die sich auf die Verbesserung der Sprechfertigkeit auswirken. Zudem werden durch Interviews mit ausgewaehlten Probanden qualitative Daten erhoben, zu deren Analyse die Studie kulturwissenschaftliche und sozialpsychologische Ansaetze heranzieht. Aus diesen empirischen Befunden werden dann differenzierte Empfehlungen fuer die Hochschulen zur Foerderung des Weitererwerbs von Deutschkenntnissen abgeleitet.