Die Berufsbildungsforschung ist herausgefordert, den Zusammenhang zwischen beruflicher Arbeit, den hierfuer erforderlichen beruflichen Kompetenzen und den zur Entwicklung der Kompetenzen notwendigen Berufsbildungsprozessen aufzuklaeren. Die Beitraege des Buches AVon der Arbeitsanalyse zur Diagnose beruflicher KompetenzenA klaeren theoretische Hintergruende, diskutieren aktuelle Fragestellungen und stellen Methoden vor, mit denen Facharbeit unter berufswissenschaftlicher und berufspaedagogischer Perspektive untersucht werden kann. Im Mittelpunkt steht dabei die Ausrichtung einer berufspaedagogischen Diagnostik, die angesichts der Entwicklungen hin zu einem Berufsbildungs-PISA bzw. zu Large-Scale-Untersuchungen in der beruflichen Bildung einer gruendlichen Reflexion bedarf. Dazu leistet dieser Band mit kritischen und konstruktiven Aufsaetzen einen Beitrag. Entstanden ist der Band im Zusammenhang mit dem Forschungsworkshop AGegenstaende und Methoden der Qualifikationsforschung und Ansaetze zur KompetenzmodellierungA. Dieser wurde im Sommer 2008 durch das Institut Technik und Bildung (ITB) der Universitaet Bremen unter Beteiligung durch das Institut fuer Berufspaedagogik an der Universitaet Karlsruhe und das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik der Universitaet Flensburg durchgefuehrt.